jueves, 26 de julio de 2012

A BAILAR CAPOEIRA, MACULELÉ, SAMBA Y OTROS RITMOS MÁS...

CHICOS Y CHICAS EME

Ahora los invito a conocer algunos elementos sobre diferentes ritmos de los que vamos a aprender. Por favor averiguen algunos datos que les indico a continuación:)

- Mito Orixás: Cuál es el significado de este mito, quiénes son sus personajes, cómo se relaciona con los africanos y los brasileños.

Los invito a consultar los siguientes links (Si no cargan en el blog, consúltenlos aparte en Internet)

http://www.umbanda.com.uy/Orixas_oxala.htm



http://www.cursodanzadeorixas.com/

- Qué es la Capoeira, qué significa, de dónde viene, con qué instrumentos se interpreta, entre otros elementos que puedan averiguar.

http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/35_silvestre.htm



http://www.capoeiraorixas.com.ar/htmls/historia.htm


- Qué es la samba, y cómo se relacionan los ritmos brasileños con los legados africanos.

Recuerden que el 9 de agosto será el taller de Capoeira, ASI QUE VENGAN PREPARADOS Y PREPARADAS.

















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RASTREO DOCUMENTAL INDIGENISTA

CHICOS Y CHICAS EME
El reto ahora es rastrear como Sabuesos las noticias sobre poblaciones indígenas, durante el mes de Julio (día a día, del 1 al 31 de julio), en algunos de los medios masivos de información y comunicación (radio, televisión, Internet y periódico), teniendo en cuenta los siguientes descriptores:

 - Indígenas, territorio, conflicto, violencia, Colombia

Momentos de este Rastreo:
- Escoger un medio masivo de comunicación (RCN, Caracol, Prensa El Tiempo, El Espectador, Noticias Uno, sea  -radio o tv, Internet-) Las fuentes de prensa las encuentran también en las bibliotecas. 
- Buscar noticias día a día en el medio seleccionado.
- Leerla y observarla con atención.
- Elaboración del resumen de la noticia (entre 1 y 2 párrafos).
- Tematización: la tematización es el proceso de análisis desde las categorías que cada noticia genera. La tematización se hará con un mapa conceptual por cada noticia con las categorías identificadas. Recuerdan lo que hicimos con el video de JR, que lo analizamos bajo el marco de las categorías ética, política, cultural, afectiva y comunciativa; pues así deben hacerlo).

Por ejemplo:
- Actores
- Política
- Socio-cultural
- Económica

- Producción de un texto escrito ( Este será desarrollado en la clase en la última semana de agosto)

- Este trabajo será realizado por los grupos que se organizaron para hacer el proyecto de investigación; el resultado será colocado en la wiki, para poderlo sustentar.

Este trabajo es de astucia y con el compromiso de atreverse a pensar. Así que sean bien atrevidos y atrevidas.
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LEGADO AFRICANISTA e INDIGENISTA

CHICOS Y CHICAS EME

Durante el mes de agosto, trabajaremos los legados africanistas e indigenistas, como parte del marco para entender cómo podemos hacer Investigación Histórica

Para ello, les invito a desarrollar varias estrategias, que les facilitarán entender estos procesos y aprenderlos.
1. Escuchar los siguientes programas de la historiadora Diana Uribe de Caracol

















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martes, 24 de julio de 2012


Lleva los libros a casa - Red de Bibliotecas Públicas 

CHICOS Y CHICAS EME... la afiliación nos permitirá desarrollar mejor los procesos de investigación. Tienen 15 días para lograrlo...

Las bibliotecas de la red cuentan con material para todos los gustos e intereses. Puedes afiliarte y disfrutarlos en la comodidad de tu hogar.

¿Qué debes hacer?

Para afiliarte a BibloRed debes diligenciar el formulario de afiliación en línea o acércate a los puntos de Afiliación y Préstamo de cualquiera de nuestras bibliotecas. http://www.biblored.edu.co/lleve-libros-a-casa

Si tu afiliación ha sido realizada en una biblioteca mayor o local, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la recepción del formulario de afiliación, BibloRed se pondrá en contacto para que recojas tu carné, en el caso de las bibliotecas de barrio el tiempo requerido es de 8 días hábiles, siguientes a la recepción del formulario de afiliación.

Si pasados cinco (5) días hábiles BibloRed no se ha puesto en contacto por favor acércate a la biblioteca donde realizaste el proceso.

Requisitos para afiliación

Documento de identidad original.
Afiliación gratuita.
Los menores de 13 años deben presentarse con un acudiente (padres de familia o personas mayores de 18 años que convivan con el menor).

¿Cuáles son los beneficios de afiliarte a BibloRed?

Más de 480.000 volúmenes de las colecciones Infantil, General, de Literatura y de Audiovisuales de todas bibliotecas de la Red para llevar en préstamo externo.

Renovación del material por una vez, siempre y cuando no se encuentre reservado.

Puedes reservar hasta dos materiales que se encuentren en préstamo. La reserva se mantendrá por dos días, sí el material se encuentra disponible en la biblioteca.

Por medio del NIP (Número de Identificación Personal) puedes realizar consultas, acceder a nuestros servicios y efectuar transacciones en www.biblored.edu.co.

Puedes afiliarte gratuitamente a la Red de Bibliotecas de Colsubsidio presentando el carné de BibloRed.
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Magia precolombina mediante pintura 3D en BibloRed

Los visitantes de la Red Capital de Bibliotecas Públicas-BibloRed, Biblioteca Pública Virgilio Barco, pueden apreciar la exposición en tercera dimensión América, Magia, Mito y Leyenda del artista colombiano Alfredo Vivero hasta agosto 19 de 2012.

La exposición es una muestra artística en la que se presenta el pasado común del sentimiento de los indígenas del continente americano; además en las obras se pueden observar la hibridación de lo abstracto con lo figurativo, paisajes, selvas, jaguares, anacondas caimanes y rostros de indígenas, a través de colores vivos que resaltan las figuras, descifran símbolos y sentimientos que rescatan y privilegian el espíritu de esta cultura.

Las  obras de Alfredo Vivero despiertan  gran inquietud por las formas  que se  yuxtaponen y permiten  prescribir  la profundidad de la magia y los mitos de las leyendas de América. Además, mediante pintura sobre lienzo, el artista crea la ilusión de tercera dimensión, generando en el espectador una experiencia extraordinaria.

Lugar: BibloRed-Biblioteca Pública Virgilio Barco, Av. Cra 60 No 57-60. Tel 3158890

Fecha: julio 13 a agosto 19 de 2012

Inauguración: concierto con el grupo putumayo, jueves 19 de julio de 2012.
6 p.m.

Charla con el artista: miércoles 1 de agosto de 2012. 5 p.m. (Sala de Música)

Visitas guiadas con el artista: sábado  21 de julio de 2012, agosto 04 y 18 de 2012. 1 p.m. (Sala de exposiciones).



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Paisaje humano y color en  Soy Caucano afrodescendiente

Los visitantes de la Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá-BibloRed, Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo, podrán apreciar la exposición “Soy caucano afrodescendiente”, del artista Jesús Alejandro Prado de julio 19 a agosto 12 de 2012.

Mediante contrastes y simbolismos, el caucano Jesús Alejandro Prado,  muestra una imagen del Pacífico colombiano, a través de una paleta colorida, pinceladas limpias, que rescatan el encanto del devenir cotidiano de este pueblo en donde el paisaje cultural y humano adquiere grandes dimensiones, pues son el reflejo de las vivencias y conocimiento de la cultura caucana afrodescendiente, que transmite gracias a su dominio de la expresión pictórica.

La obra de este artista, a través de un juego cromático, en la técnica oleo sobre lienzo, muestra episodios de la vida cotidiana de los habitantes de este pueblo, en espacios  recreados, llenos de episodios sencillos y maravillosos, en el que se destacan calles habitadas con personas que van hasta la orilla del río, caseríos indígenas, la selva tropical húmeda, mujeres lavando y alistando el pescado, la embarcación arribando, personas que trabajan en el muelle y niños oriundos de esa región; además enfatiza algunas cualidades de los personajes como la forma de vestir  y peinarse, los pies descalzos, entre otras.

Lugar: BibloRed-Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo Av Calle 170 No 67-51. Tel: 3792530
Inauguración: jueves 19 de julio de 2012, 6 p.m. Entrada libre

Lunes: 2 p.m. - 8 p.m.
Martes-sábado: 8 a.m. – 8 p.m.
Domingo: 9:30 a.m. – 5:30 p.m.

Fecha: Julio 19 a agosto 12 de 2012. Entrada libre
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lunes, 23 de julio de 2012



http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/piersbaja_0.jpg?1342562679

Julio 17, 2012

El miércoles 25 de julio de 2012, será inaugurada la exposición temporal Pinturas y retratos de los indígenas colombianos, una particular mirada del fotógrafo inglés, Piers Calvert, un enamorado de Colombia, que revela y amplía ante el mundo la presencia cultural de los indígenas colombianos quienes muestran, con orgullo, el arte a la vez milenario y contemporáneo de su pintura corporal. En un conjunto de retratos finos y respetuosos, colgados en el Museo del Oro del Banco de la República, en Bogotá, Calvert reúne con sensibilidad de curador ese arte hecho de trazos pintura roja, negra o azul-negra sobre rostros de extraordinaria belleza, ellos también milenarios y sin embargo completamente actuales.


Los rostros cubeo y wayuu que las líneas transforman, los cuerpos embera o wounán con diseños tradicionales que les otorgan mágicos poderes de animales, el pulcro vestido amarillo de una joven nukak que hace una generación no necesitaba vestido sino pintura y las manos de los uitoto, teñidas de negro para ocultar lo humano al enmascararse para el ritual, son otras tantas maneras como los indígenas presentan y hacen presencia con su diversidad cultural. La muestra impacta por la calidad de las imágenes que se quedan grabadas en la memoria. Fotografiadas con luz natural en ambientes selváticos o urbanos, pero con los fondos que tendría un retrato de estudio, le dan voz a los indígenas retratados en ellas, que con fuerza y sin palabras dicen estamos aquí, así somos ahora, los que nos pintamos, los que somos partícipes de un país pluricultural y multiétnico que cada día se labra un futuro. Un futuro donde los indígenas y su modo de vida deben ser respetados e incluidos como son, como tienen el potencial de ser.
http://www.pierscalvert.com/


La exposición fotográfica podrá verse por dos meses en la sala Exploratorio del Museo del Oro del Banco de la República, cuyas bóvedas cuidan las raíces indígenas de la historia de los colombianos. Las fotos de Piers Calvert y los indígenas, en ese contexto, reiteran que ese patrimonio cultural está vigente y nos habla sobre identidad, solidaridad, riqueza cultural y respeto por la diferencia, invitándonos a pensar la sociedad que queremos.
http://www.pierscalvert.com/images/portfolio/twwan/intro.jpg
MUSEO DEL ORO - BOGOTÁ
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SYLLABUS INVESTIGACION - II SEMESTRE - DEL DECIR AL HACER


COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA.  SEDE A.  EDUCACIÓN  ESPECIALIZADA.  SEMINARIO DEL DECIR AL HACER (INVESTIGACIÓN).
P.E.I: EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA PRODUCTIVIDAD.

AREA : INVESTIGACIÓN   
ESPACIO ACADEMICO: DEL DECIR  AL HACER
CICLO Y AÑO
                                    II - 2012
TIPO DE CURSO:  TEÓRICO- PRÁCTICO

Docente responsable: ANA BRIZET RAMIREZ;  DORA OCAMPO  ROZO;  RUTH MYRIAM FORERO; NEFER PIÑEROS.
Número de Créditos 
3

Número de Horas Aula
2

Horas Trabajo Independiente
6
Fechas:

Julio Del 9 al 12; Del 16 al 19; Del 23 al 26; Del 30  al 2 de Agosto.
Agosto: Del 6al 9; Del 13 al 16; Del 20 al 23; Del 27 al 30.
Septiembre: Del 3 al 6; Del 10 al 13; Del 17 al 20; Del 24 al 27.
Octubre: Del 1 al 4; Del 16 al 18; Del 22 al 25; Del 29 al 1 de Noviembre.
Noviembre: Del 6 al 8; Del 13 al 15; Del 19 al 22; Del 26 al 29.
Número de  Estudiantes
37/ grupo
1.8. HORARIO GRUPO
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES







 JUSTIFICACIÓN. ¿ El por qué?
El Seminario del Decir al Hacer, está orientado a fundamentar procesos investigativos en los estudiantes del Ciclo Quinto a partir del diseño e implementación de sus propuestas de investigación formativa, desde las cuales la creatividad, la curiosidad, la planeación y la gestión, propicien el desarrollo de habilidades de pensamiento argumentativas y propositivas propias que faciliten la lectura y problematización de su contexto, así como la transformación del mismo.

Objetivo General
Propiciar actitudes para la gestión de conocimiento en estudiantes del Ciclo Quinto del Colegio República de Colombia a partir de la planeación e implementación de propuestas de investigación formativa, con el fin de concretar posibilidades para la transformación de sus realidades.

Objetivos Específicos


1.     Diseñar propuestas de investigación formativa escolar que se caractericen por ser sistemáticas, rigurosas y objetivas.
2.     Adelantar procesos de implementación de las propuestas de investigación formativa escolar.
3.     Propiciar escenarios de aprendizaje que permitan el reconocimiento de metodologías de investigación cualitativa.

Competencias
COMPETENCIAS  COMUNICATIVAS BÁSICAS: Hablar, leer, escribir y escuchar.
ESPECIFICAS DEL AREA INVESTIGATIVA:
Básicas: observación, descripción, comparación,
Analíticas: contextualización, análisis, interpretación.
Reflexivas: argumentación y proposición.

UNIDAD
SEMANA
PREGUNTA ORIENTADORA
1
Semana 1 - 4
Cuáles son los enfoques, métodos y tipos de investigación?
2
5
Qué habilidades debo desarrollar para adelantar procesos de investigación?
3
6-8
Cuáles son las técnicas e instrumentos para investigar?
Identificación de enfoques, métodos y  tipos de investigación.
Reconocimiento de técnicas e instrumentos de investigación.
Diseño y aplicación de instrumentos a situaciones concretas
4
9 – 11
Qué procesos implica la formulación de una propuesta de investigación?
Formulación colectiva de la experiencia de investigación.
-Planteamiento del problema ( ¿?).-Antecedentes-Justificación
-Objetivos -Marco de Referencia: Geográfica ,Socio- cultura, Ambiental, Legal, Teórico  - Conceptual
5
12- 15
Qué características debe tener el trabajo de campo y cómo lo puedo gestionar en mi experiencia de investigación?
Articulación teórica con la construcción del Diseño Metodológico
-              Enfoque Cualitativo
-              Tipo de Investigación - IAP
-              Técnicas Mixtas
-              Instrumentos
6
16-18
Socialización de informes

TIPOS DE EVALUACION
PARAMETROS  DE EVALUACION
1, Evaluación formativa
Realización responsable de las actividades propuestas para cada sesión, requiere de la revisión del grupo y del maestro con el fin de desarrollar responsabilidad, puntualidad, compromiso  y disciplina con los procesos de aprendizaje.

2, Sumativa

Resultado de la evaluación de las actividades grupales e individuales realizadas en cada unidad.
Planeación, organización rigurosa y presentación de avances.
3.Coevaluación
Se realiza durante la elaboración, presentación y lectura de las secciones  elaboradas alrededor de la investigación.
Trabajo disciplinado, oportuno y de calidad durante cada  una de las clases.
4.Procesual
Por  de medio de la  recolección  de datos  de forma contínua y adecuada  apoyados en la plataforma EDMODO.
Presentación a la comunidad educativa de los resultados obtenidos en su investigación.

FUENTES DE INFORMACION ( DIGITALES O IMPRESOS )
Técnicas de investigación social.  Autor: Ezequiel Ander-Egg.
Los elementos de la Investigación.  Autor:  Hugo Cerda.
Técnicas de Investigación Social .  Teoría y Ejercicios.  Autor:  R. Sierra Bravo.

Revistas – Periódicos
Artículos de periódicos de circulación diaria y semanal como El Tiempo, El Espectador, Portafolio; Revista Dinners, además de todas aquellas publicaciones que se consideren pertinentes informando a los alumnos con anterioridad.
 Direcciones de Internet
http://jrvargas.files.wordpress.com/2009/11/investigacion-educativa.pdf
http://www.uhu.es/francisco.pozuelos/biblioteca/inv_escolar_tic_alambique.PDF
http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/snie/pais/chubut/producciones/docs/investigacion_educativa.pdf
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002104.pdf
http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/metodologia_investigacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCION_DE_TESIS.pdf
http://gaceta.cicese.mx/gaceta/94/capitulo7.pdf
http://www.slideshare.net/puruxona/cmo-construir-el-marco-terico
http://www.slideshare.net/lsime/planificacin-marco-terico

 PERFIL DEL DOCENTE
               
Estudios de pregrado:
Estudios de postgrado:          
TUTOR DEL CURSO:

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sábado, 21 de julio de 2012

Hola chicos y chicas EME - Del Decir al Hacer

Recuerden averiguar para la próxima clase:

- ¿Qué es Etnografía?

- ¿Para qué se utiliza?



-¿Cuáles son las técnicas etnográficas para recoger información?


- ¿Qué es la observación etnográfica y cuáles son las clases de observación?



Asimismo, no olviden llevar una pañoleta o pañuelo de algún color.

Saludos,

ANAB
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